Emilio Pervertido. Por una educación estético-pasional

• Ávila Estrada, Emmanuel José ^[1]
  1. [1] Universidad del Atlántico
• Localización: Contextos: Estudios de humanidades y ciencias sociales, ISSN-e 0719-1014, Nº. 44, 2019
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Perverted Emilio. For an aesthetic - passional education
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• Resumen
  • español

    El presente texto tiene como objetivo principal dar a conocer la propuesta del filósofo contemporáneo francés René Schérer en donde se encuentra consignada una liberación o emancipación del niño y/o adolescente en nuestra actualidad por medio de la educación. Todo este análisis realizado por Schérer empieza con una fuerte crítica a uno de los manuales y cánones educativos para el pedagogo y en la pedagogía: Emilio o De la educación de Jean-Jacques Rousseau. René Schérer contrasta la propuesta rousseauniana a la propuesta de un socialista francés del siglo XVIII: Charles Fourier; ya que los dos proponen una liberación del niño, Rousseau a través de la razón o ilustración moderna europea (llamada por Schérer: “una liberación tras máscaras”) y Fourier a través de una estética de las pasiones. A partir de esto último, se mostrará la propuesta de una educación estético-pasional.

  • English

    The present paper examines the contemporary French philosopher René Schérer, who poses a liberation or emancipation of the child and/or teenager in present day through education. All the analysis carried out by Schérer begins with a strong critique of one of the manuals and educational canons for the pedagogue and in pedagogy: Emilio or of education by Jean-Jacques Rousseau. René Schérer confirms the Rousseaunian offer of a French Socialist of the 18th century: Charles Fourier; since the two propose a liberation of the child, Rousseau through the rationale or modern European illustration (called by Schérer: " a liberation after masks ") and Fourier though an aesthetics of the passions. From the above mentioned, a proposal of an aesthetic - passional education is made.