Una prueba de aprendibilidad basada en trabajo colaborativo para niños con Síndrome de Down

Alfredo Mendoza G. ^[1] ; Francisco J. Alvarez R. ^[2] ; Jaime Muñoz A. ^[2] ; Cristian Rusu ^[3] ; Francisco Acosta E ^[1] ; Ricardo Mendoza G ^[4]
1. [1] Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
  
  Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
  
  México
2. [2] Universidad Autónoma de Aguascalientes
  
  Universidad Autónoma de Aguascalientes
  
  México
3. [3] Pontifica Universidad Católica de Valparaíso
4. [4] Instituto Tecnológico de Aguascalientes
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Localización: Actas del XVII Congreso Internacional de Interacción Persona-Ordenador. Interacción 2016 / Lourdes Moreno López (ed. lit.), Ernesto Jesús de la Rubia Cuestas (ed. lit.), Víctor Manuel Ruiz Penichet (ed. lit.), Francisco José García Peñalvo (ed. lit.), 2016, ISBN 978-84-9012-629-5, págs. 59-60
Idioma: español
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- Texto Completo Libro
Resumen
- Las pruebas de Software que involucran la participación usuarios siempre representan un gran reto tanto para el equipo que las aplica como para los usuarios. Particularmente, los elementos que conlleva la realización de pruebas de Aprendibilidad y las características de conducta de los niños con Síndrome de Down, dificultan aún más ésta labor. Términos Generales Desempeño, Diseño, Factores Humanos