Resumen de El procesamiento de la información y las nuevas tecnologías en el aula de 1º de bachillerato

Pablo Lorente Muñoz, Rebeca Soler Costa

• No sabemos con certeza cómo aprendemos. En este trabajo, planteamos la necesidad de tener en cuenta los diferentes modelos de procesamiento de la información al que el docente se puede asir para intentar guiar a los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta el papel que las Tecnologías de la Información y la Comunicación, juegan en dicho proceso. Para ello, hemos desarrollado una investigación en torno al área de Lengua Castellana y Literatura en el primer curso de Bachillerato, para observar qué tipo de relaciones pueden existir entre el trabajo del docente, las TICs y el modo de aprender de los alumnos.