La pragmática en las clases de ELE: qué enseñar, cómo y dónde

• Autores: Rebeca Ramírez Pérez
• Localización: Recerca en Humanitats 2019 / Maria Bargalló Escrivà (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-8424-863-7, págs. 63-78
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El trabajo que presentamos se centra en la enseñanza/aprendizaje de la pragmática en las clases de español como Lengua Extranjera (ELE). Nuestro objetivo es mostrar cómo es tratada la competencia pragmática en dos de los textos referentes en aprendizaje, enseñanza y evaluación de lenguas extranjeras: el Marco Común Europeo de Referencia (MCER) y el Plan Curricular del Instituto Cervantes.

    Consideramos también el antecesor de estos textos: Un nivel umbral.

  • English

    The work we present focuses on the field of teaching Spanish as a Foreign Language (SFL). Our goal is to show how pragmatic competence is treated in significant documents regarding learning, teaching and evaluating foreign languages: the Common European Framework of Reference for Languages (CEFRL) and the Plan Curricular of the Instituto Cervantes. We also consider the forerunner of these texts: Un nivel umbral (Threshold Level).