Aprendinzaje semipresencial y ELAO:: una experiencia práctica puesta a prueba

• Sandra Calero Koopmann ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Madrid

     Universidad Autónoma de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Nous reptes per als centres de llengües: estàndards de qualitat, 2014, ISBN 978-84-8458-443-8, pág. 82
• Idioma: español
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• Resumen

  • Desde el Servicio de Idiomas de la Universidad Autónoma de Madrid se han querido averiguar bondades y desventajas de la ELAO de forma práctica y aplicada. Por ello la sección de alemán como lengua extranjera puso en marcha para el curso 2012-2013 un curso piloto de enseñanza semipresencial, apoyado en la plataforma de autoaprendizaje Tell Me More. El objetivo de esta comunicación es analizar críticamente dicho curso piloto, tanto desde el punto de vista del estudiante como del docente. Para ello, y tratándose de una investigación en ciencias humanas, se ha optado por una metodología cualitativa usando cuestionarios de feedback, tanto por parte de los estudiantes como del docente. Los resultados que se han encontrado han puesto de manifiesto el replanteamiento del uso y diseño de las plataformas de autoaprendizaje en la modalidad semipresencial, así como la necesidad de un cambio de mentalidad en el alumnado y el profesorado.