Educación no formal. El papel del profesorado en las visitas didácticas a los museos

González González, José-Manuel ^[1] ; Becerra Traver, María-Teresa ^[2]
1. [1] Universidad de Zaragoza
  
  Universidad de Zaragoza
  
  Zaragoza, España
2. [2] Universidad de Extremadura
  
  Universidad de Extremadura
  
  Badajoz, España
Localización: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 37, 2019, págs. 37-50
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Non-formal education. The role of teachers in the didactic visits to museums
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Resumen
- español
  Los museos, desde hace décadas, imbuidos de las ventajas de la didáctica, reciben cada vez a más escolares. Sin embargo, hay escasos estudios que nos hablen de las acciones que llevan a cabo los profesores cuando, con sus alumnos, visitan un museo. En este trabajo queremos conocer en qué medida el profesorado o los maestros y maestras se involucran en todo lo que rodea la actividad de visitar un museo. A través de la cumplimentación de una encuesta en Extremadura se ha hallado que el profesorado realiza un trabajo previo y posterior a la visita, aunque pueda haber cierta parcialidad en sus respuestas.
- English
  For decades, museums, permeated by the advantages of didactics, have been receiving an increasing number of schoolchildren. However, there are only a few studies that present the actions carried out by teachers who visit museums with their students. In this work, we want to determine to what extent teachers are involved in everything that concerns the activity of visiting a museum. Through the completion of a survey in Extremadura, we have found out that teachers carry out work before and after the visit, although there may be some bias or partiality in their answers.