Estilos de pensamiento, perfil de ingreso, rendimiento escolar y personalidad en jóvenes universitarios.

• RODRÍGUEZ-ORTÍZ, Mónica ^[1] ; VILLAGRÁN-RUEDA, Sonia ^[1] ; JASSO-VELÁZQUEZ, David ^[1] ; ALDABA-ANDRADE, María Dolores ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Zacatecas

     Universidad Autónoma de Zacatecas

     México

     
• Localización: Revista de Docencia e Investigación Educativa: Journal of Teaching and Educational Research, ISSN 2444-4952, Vol. 3, Nº. 7, 2017, págs. 46-55
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El actual estudio se realizó con la finalidad principal de correlacionar el perfil de ingreso, la trayectoria escolar (con el indicador promedio) con las variables estilos de pensamiento y de personalidad, de los estudiantes que culminaron sus créditos en educación superior de la carrera de psicología de la Universidad Autónoma de Zacatecas. La generación en estudio 2009-2014. La muestra fue de 106 estudiantes de la carrera, el 86% corresponde al sexo femenino y el 16% al sexo masculino, la edad promedio de la muestra fue de 17 años. La investigación se orientó bajo un enfoque cuantitativo-correlacional, de cohorte transeccional. Los instrumentos evaluados fueron: el Cuestionario de Estilos de pensamiento y el Test de Personalidad de TEA. El análisis se elaboró por medio de la prueba estadística Chi-2, con la finalidad de encontrar la correlación existente entre (perfil de ingreso, promedio, estilos de pensamiento y personalidad). Según los resultados obtenidos se encontró que no existe correlación significativa en el perfil de ingreso entre las variables mencionadas.

  • English

    The present study was carried out with the main purpose of correlating the income profile, the school trajectory (with the average indicator) with the variable styles of thought and personality, of the students that culminated their credits a to psychology career in Autonomous University of Zacatecas. 2009-2014 generation, whit 106 students, at career, 86% female sex, and 16% male sex, the average age of them was 17 years. The research was oriented under a quantitative-correlational, transectional of approach cohort. The instruments evaluated were: Thinking Styles Questionnaire and the TEA Personality Test.

    The analysis was performed using the Chi-2 statistical test, in order to find the correlation (among income profile, average, thinking styles and personality).

    According to the obtained results it was found that there is not significant correlation in the income profile among the mentioned variables.