Proposal of an instrument to evaluate interaction spaces in a VLE

• Autores: Rubi Estela Morales Salas, Daniel Montes Ponce
• Localización: Revista de Docencia e Investigación Educativa: Journal of Teaching and Educational Research, ISSN 2444-4952, Vol. 5, Nº. 15, 2019, págs. 1-13
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Propuesta de Instrumento para evaluar espacios de interacción en un VLE
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• Resumen
  • English

    A virtual learning environment is conceived as an interaction space that ease the realization of mediated activities by technology, in this case the internet; besides using multimedia materials, learning objects, social networks, among others; which have changed imminently the traditional education. In this article an instrument is proposed in a checklist format, to evaluate any platform that has interaction spaces such as a Virtual Learning Environment, in this case responding to four spaces or general indicators: information Space, Mediation / Interaction Space, Instructional Design Space and Exhibition Space. Criteria are used according to the interactions and activities carried out by the consultant and virtual student. These, in turn, come up from the analysis and interaction of the advisers achieved in the discussion forums and portfolio activities through collaborative work. It was situated as a qualitative research, with a descriptive nature since it is not limited to data collection only, but also it refers and analyzes the interaction of the advisers achieved in the discussion forums and portfolio activities through the collaborative work of the workshop course "Virtual Learning Environments" developed in a virtual learning environment.

  • English

    Se concibe un ambiente virtual de aprendizaje como un espacio de interacción que facilita la realización de actividades mediadas por tecnología, en este caso el internet; además de utilizar materiales multimedia, objetos de aprendizaje, redes sociales, entre otras; los cuales han cambiado de manera inminente la educación tradicional. En este artículo se propone un instrumento en formato Lista de cotejo, para evaluar cualquier plataforma que cuente con espacios de interacción como un Ambiente Virtual de Aprendizaje, en este caso respondiendo a cuatro espacios o indicadores generales:

    Espacio de Información, Espacio de Mediación/Interacción, Espacio de Diseño Instruccional y Espacio de Exhibición. Se utilizan criterios de acuerdo a las interacciones y actividades que realiza el asesor y estudiante virtual. Estos a su vez surgen del análisis e interacción de los asesores lograda en los foros de discusión y actividades de portafolio mediante el trabajo colaborativo. Se sitúo como una investigación cualitativa, de carácter descriptivo ya que no se limita sólo a la recolección de datos, sino que refiere y analiza la interacción de los asesores lograda en los foros de discusión y actividades de portafolio mediante el trabajo colaborativo del curso taller “Ambientes de Aprendizaje Virtuales” desarrollado en un ambiente virtual de aprendizaje.