Docência universitária no curso de medicina veterinária: Percursos da formação docente
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Silva Neta, Maria de Lourdes da [2] ; Oliveira, Denilson Cursino de [2] ; Pacheco, Mayara Alves Loiola [3] ; Barroso, Matheus Paiva Serpa [1]
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[1] Universidade Estadual do Ceará
Universidade Estadual do Ceará
Brasil
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[2] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)
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[3] Prefeitura Municipal de Pacatuba
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- Localización: E-curriculum, ISSN-e 1809-3876, Vol. 18, Nº. 1, 2020
- Idioma: portugués
- Enlaces
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Resumen
A formação de professores tem sido objeto de pesquisas no Brasil e em outros países. Desse modo, escolhemos como objeto desta pesquisa a formação dos docentes de um curso de Medicina Veterinária ofertado em uma Instituição de Ensino Superior (IES) pública, objetivando investigar o percurso formativo dos professores para o exercício da docência universitária. O referencial teórico basilar foi constituído pelos estudos de Almeida e Pimenta (2009), Costa (2007), Cunha (2006), Patres e Barbosa (2003), dentre outros. A pesquisa de abordagem quali e quanti aliou-se ao estudo de caso e às técnicas de coleta de dados bibliográfica e documental atentando para as indicações da LDB (nº 9394/96) e do projeto pedagógico do curso (PPC), analisando o currículo Lattes de 61 docentes. Os dados apontaram que na formação inicial acadêmica dos professores de Medicina Veterinária prevalecem os cursos de bacharelado, com 50 docentes doutores e a oferta de cursos de formação contínua chancelados pela IES pesquisada, bem como a disseminação de políticas internas destinadas ao desenvolvimento profissional dos docentes da instituição.
