Teacher job satisfaction by principal support and teacher cooperation: results from the Schools and Staffing Survey

• Amanda A. Olsen ^[2] ; Francis L. Huang ^[1]
  1. [1] University of Missouri

     University of Missouri

     Township of Columbia, Estados Unidos

     
  2. [2] University of North Carolina
• Localización: Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, ISSN-e 1068-2341, Vol. 27, Nº. 1, 2019
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Satisfação profissional do professor pelo apoio do diretor da escola e cooperação do professor: resultados do Schools and Staffing Survey
  • Satisfacción laboral del docente por el apoyo del director y la cooperación docente: resultados de la Schools and Staffing Survey
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• Resumen
  • español

    Aunque las tasas de rotación son alarmantemente altas para todos los maestros, las tasas de rotación son aún más altas para aquellos que se identifican como maestros de color. Para aumentar la retención de docentes, la satisfacción laboral se ha convertido en una construcción importante para analizar. La cooperación docente y el apoyo del director dentro de la escuela son dos factores influyentes que se relacionan directamente con la satisfacción laboral. Utilizando la Schools and Staffing Survey 2011-2012, se analizaron un conjunto de datos nacionales, el apoyo del director, la cooperación de los maestros y sus efectos de moderación en relación con la satisfacción laboral de los maestros utilizando una serie de modelos de varios niveles. Después de controlar las características del maestro y de la escuela, el apoyo del director y la cooperación del maestro fueron indicadores estadísticamente significativos de satisfacción laboral para todos los maestros. El efecto de moderación entre las dos variables de interés y raza también fue estadísticamente significativo. Estos hallazgos enfatizan la necesidad de mantener comunidades profesionales donde los maestros puedan interactuar y colaborar con el apoyo de sus líderes escolares.

  • English

    Although turnover rates are alarmingly high for early career and veteran teachers, turnover rates are even higher for those who identify as a teacher of color. To increase the retention of teachers, job satisfaction has become an important construct to analyze. Teacher cooperation and principal support within the school are two influential factors that directly relate to job satisfaction. Using the restricted 2011-2012 Schools and Staffing Survey, a nationally representative dataset, principal support, teacher cooperation, and their moderation effects were analyzed in relation to teacher job satisfaction using a series of multilevel models. After controlling for teacher- and school-level characteristics, principal support and teacher cooperation were statistically significant predictors of job satisfaction for all teachers. The moderation effect between the two variables of interest and race were also statistically significant. These findings emphasize the need to maintain professional communities where teachers can interact and collaborate with the support of their school leaders.

  • português

    Embora as taxas de rotatividade sejam alarmantes para todos os professores, as taxas de rotatividade são ainda maiores para aqueles que se identificam como professores de cor. Para aumentar a retenção de professores, a satisfação no trabalho tornou-se um importante construto a ser analisado. A cooperação entre professores e apoio do diretor dentro da escola são dois fatores influentes que se relacionam diretamente com a satisfação no trabalho. Utilizando a Schools and Staffing Survey de 2011-2012, um conjunto de dados nacional, apoio do diretor da escola, cooperação de professores e seus efeitos de moderação foram analisados em relação à satisfação no trabalho dos professores usando uma série de modelos multiníveis. Depois de controlar as características do professor e do nível da escola, o apoio do diretor e a cooperação entre professores foram preditores estatisticamente significativos de satisfação no trabalho para todos os professores. O efeito de moderação entre as duas variáveis de interesse e raça também foi estatisticamente significativo. Essas descobertas enfatizam a necessidade de manter comunidades profissionais nas quais os professores possam interagir e colaborar com o apoio de seus líderes escolares.