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Identificación de dificultades de aprendizaje aritmético desde un enfoque neuroeducativo

    1. [1] Universidad de Sevilla

      Universidad de Sevilla

      Sevilla, España

  • Localización: Inclusión, Tecnología y Sociedad: investigación e innovación en educación / coord. por José Antonio Marín Marín, Gerardo Gómez García, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Natalia Campos Soto, 2019, ISBN 978-84-1324-491-4, págs. 2244-2253
  • Idioma: español
  • Texto completo no disponible (Saber más ...)

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