Basamento Históricometodológico de Sistematización de la Obra Pedagógica de Personalidades Relevantes del Siglo XX Y/O XXI: Una Perspectiva desde la Hermenéutica

• Autores: Lidia Turner Martí, Idalberto Senú González, Juana María Cubela González
• Localización: Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, ISSN 1390-9789, Vol. 5, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: January - April)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Historical-Methodological Basis of Systematization of the Pedagogical Work of Relevant Personalities of the 20th and / or 21st Century: A Perspective from Hermeneutics
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• Resumen
  • español

    En este artículo se presenta una construcción teórica consistente en un basamento histórico-metodológico para el estudio de la obra pedagógica de destacadas personalidades de la educación, que permite enriquecer la Historia de la Pedagogía de cualquier país. Se centra en una categoría esencial: las unidades de análisis de contenido hermenéutico, dicho constructo permite el análisis comprensivo, explicativo e interpretativo de la actuación profesional pedagógica de la personalidad que se desea estudiar. El redimensionamiento de estos procesos coadyuvó a los autores a proponer, desde un contenido hermenéutico, el basamento teórico-metodológico que sirve de sostén para poder llegar a la sistematización de la obra pedagógica de relevantes educadores del siglo XX y XXI, revelando las cualidades que la distinguen y su trascendencia en el proceso educativo o en la formación del alumno

  • English

    In this article it is introduced a theoretical construction the enrich the History of Pedagogy, denominated as historical-methodological basement, starts of focusing on the essential category the unit of analysis of the hermeneutic content, having a bases this construct that allows to determines, to study and analysis other personalities. There arrangement of these processes lead this author to propose he unities of analysis of the hermeneutic content as theoretical foundation he serves as support to reach systematization of relevant educator’s pedagogical work of the XX century, it rebels the qualities that distinguish and its transcendence in educator’s training.