A disciplina de Libras no Ensino superior e seus impactos na visão dos licenciandos em relação à surdez e à Libras

• Sell, Fabíola Sucupira Ferreira ^[1] ; Rech, Gabriele Cristine ^[2]
  1. [1] Universidade do Estado de Santa Catarina

     Universidade do Estado de Santa Catarina

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul.
• Localización: ESPecialist, ISSN 0102-7077, Vol. 41, Nº. 1, 2020
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The discipline of Libras in Higher Education and its impacts on the view of undergraduate students in relation to deafness and Libras
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• Resumen
  • English

    The research results presented in this article are linked to the research project Libras (Brazilian Sign Language) and Teaching, whose purpose is to compare the offer of the subject Libras in licentiate degree courses of two public institutions. The purpose of the phase presented here is to discuss the impact of the subject Libras on the initial beliefs of the undergraduate students regarding the concepts of Deafness and Sign Language, based on questionnaires applied at the end of the subject in 2016, at both institutions. From the analysis of the collected answers it was possible to perceive changes in the perception of the undergraduate students as much in relation to stereotyped and depreciative characteristics in relation to the deafness as in what concerns to the status of the sign languages as natural languages.

  • português

    Os resultados de pesquisa apresentados neste artigo estão vinculados ao projeto de pesquisa Libras e Ensino, que tem por finalidade comparar a oferta da disciplina de Libras em licenciaturas de duas instituições públicas. A etapa que aqui se apresenta tem por objetivo discutir o impacto da disciplina de Libras nas crenças iniciais dos licenciandos no que diz respeito aos conceitos de Surdez e da Língua de Sinais, a partir de questionários aplicados ao final da disciplina, no ano de 2016, nas duas instituições. A partir da análise das respostas coletadas, foi possível perceber mudanças na percepção dos licenciandos tanto em relação a características estereotipadas e depreciativas em relação à surdez como no que concerne ao estatuto das línguas de sinais como línguas naturais.