Asistencia y deserción escolar de la juventud indígena en Secundaria

• de la Cruz Orozco, Ivania ^[1] ; Heredia Rubio, Blanca ^[1]
  1. [1] Programa Interdisciplinario sobre Política y Prácticas Educativas del CIDE.
• Localización: REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, ISSN-e 1607-4041, Nº. 21, 2019
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Attendance and Dropout among Indigenous Junior High Students
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• Resumen
  • español

    Se presenta evidencia sobre factores que inciden en deserción y asistencia escolar de estudiantes indígenas de secundaria. Primero, diseñamos un modelo para estimar factores que inciden en la brecha de deserción usando la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de Hogares. Encontramos que uno de los elementos que más incide en deserción escolar de estudiantes indígenas es la lengua. Posteriormente, realizamos investigación cualitativa en secundarias de Yucatán y Chiapas. Los hallazgos apuntan a que los estudiantes indígenas que ingresan a secundaria transitan a un entorno donde el uso de su lengua se reduce o desaparece; algunos de ellos enfrentan dificultades para adaptarse, las cuales pueden afectar su desempeño y desembocar en abandono escolar.

  • English

    This article presents evidence of some factors affecting school dropout and attendance in indigenous students in junior high schools. First, a model was designed to estimate factors that affect the dropout gap using the National Household Income and Expenditure Survey. It was found that language is one of the main aspects affecting school dropout among indigenous students. A qualitative study was then conducted in junior high schools in Yucatán and Chiapas. The findings suggest that indigenous students who enter junior high school transition into an environment where the use of their language is reduced or non-existent, and they struggle to adapt. These difficulties affect their performance and ultimately lead them to drop out of school.