Experiencia "flipped classroom" en la enseñanza y aprendizaje del lenguaje de programación Python

• Hugo Martín Orellano ^[1] ; Mario Roberto Díaz ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de San Juan

     Universidad Nacional de San Juan

     Argentina

     
• Localización: Edunovatic 2019 conference proceedings: 4th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT: 18-19 December, 2019, 2019, ISBN 978-84-09-19568-8, págs. 507-511
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el contexto social impactado por la las TIC y focalizado en el nivel de enseñanza superior se propone un plan de clase adaptado a los nuevos requerimientos y tendencias. La experiencia descripta se enmarca en el proyecto de investigación “Los Entornos Virtuales Flexibles para el Desarrollo de Competencias en el Área de Algoritmos y Lenguajes de Programación”, llevado a cabo por los docentes del Área de Algoritmos y Lenguajes de Programación de las carreras de informática de la Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales (FCEFN) de la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ), Argentina. Este artículo resume la aplicación de la estrategia de Flipped Classroom con alumnos de 4to y 5to año de carreras de astronomía y geofísica usando recursos tecnológicos actuales como dispositivos móviles, computadoras portátiles y aplicaciones para enseñar el lenguaje de programación Python. El desarrollo de esta experiencia se realizó con herramientas de sofware flexibles e intuitivas con licencias de uso Open Source.