Resumen de Una investigación transformadora de la evaluación del aprendizaje en la Universidad Estatal Península de Santa Elena, Ecuador
Mario Hernández Nodarse, Gina Parrales Loor
El trabajo compila dos estudios diagnósticos realizados, las acciones pedagógicas desplegadas para mejorar la evaluación del aprendizaje practicada por el profesorado y los resultados obtenidos, considerando siete dimensiones y veinte indicadores. Se asumió un enfoque mixto, con un estudio longitudinal descriptivo a partir de 2435 encuestas a los grupos de actores y 63 entrevistas docentes, comparándose los años académicos 2017 y 2018. Se calcularon medias, varianzas, los Alpha de Cronbach y los U de Mann-Whitney. Persistieron algunas dificultades y apreciaron mejoras en más del 50 por ciento de los indicadores.
