La tutoría como herramienta de mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje presencial y virtual del Grado en Derecho

José Antonio Santos ^[1]
1. [1] Universidad Rey Juan Carlos
  
  Universidad Rey Juan Carlos
  
  Madrid, España
Localización: Edunovatic 2019 conference proceedings: 4th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT: 18-19 December, 2019, 2019, ISBN 978-84-09-19568-8, págs. 666-669
Idioma: español
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Resumen
- Dentro del Espacio Europeo de Educación Superior se han producido relevantes cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario que no sólo han afectado a la forma de impartir clase dentro y fuera del aula, sino también al ámbito del seguimiento y evaluación del progreso del alumnado del Grado en Derecho de la Universidad Rey Juan Carlos. El objetivo general de este trabajo radica en abordar el seguimiento del estudiante mediante tutoría en el entorno virtual como uno de los elementos clave para mejorar su formación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La razón es bien sencilla: no se le ha dado a la tutoría la suficiente importancia que tiene, unido al hecho de que puede ayudar a mejorar considerablemente el rendimiento del alumnado y repercutir en una mejor calificación de cara a la evaluación continua. De tal manera, el trabajo se estructura en cuatro apartados: el primer epígrafe sirve de introducción para contextualizar el ámbito en el que pasa a desarrollarse este artículo. Posteriormente, el segundo apartado objeto de análisis es la comprensión del concepto de tutoría tanto en el entorno presencial como en el virtual. El tercer epígrafe analiza las posibilidades de la tutoría para un mejor seguimiento del alumnado con especial hincapié en la de tipo virtual. Por último, se establecen unas conclusiones.