La internacionalización de la docencia universitaria: el caso concreto de la Universidad de Málaga

• Autores: Miguel Ángel Gómez Salado
• Localización: Edunovatic 2019 conference proceedings: 4th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT: 18-19 December, 2019, 2019, ISBN 978-84-09-19568-8, pág. 749
• Idioma: español
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• Resumen

  • La denominada internacionalización de la docencia se enmarca en el concepto más amplio de la internacionalización de la educación superior y el multilingüismo en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Este término, que promueve las relaciones internacionales y la incorporación del multilingüismo a las prácticas docentes (en nuestro caso, universitarias), viene siendo considerado como uno de los pilares estratégicos del I Plan Propio Integral de Docencia (PPID) de la Universidad de Málaga, que es un instrumento unificado para potenciar la calidad y la innovación en la docencia impartida y recibida en sus títulos oficiales, en los ciclos de Grado, Máster y Doctorado. En el presente trabajo se abordan precisamente las distintas acciones sectoriales orientadas a impulsar la internalización de la docencia que se especifican en dicho documento. Primeramente, se hace mención a la acción sectorial núm. 132, que se destina a la movilidad de profesorado externo en los másteres oficiales y que persigue, entre otros muchos objetivos, el fomento de “la internacionalización de las enseñanzas, mediante la incorporación como docentes externos de especialistas extranjeros de reconocido prestigio”. En segundo lugar, se hace referencia a la acción sectorial núm. 133, que tiene que ver con las prácticas externas curriculares en el extranjero y que persigue “fomentar la internacionalización del estudiantado y su empleabilidad”. En tercer lugar, se analiza la acción sectorial núm. 143 sobre movilidad de profesorado externo, que pretende “fomentar la internacionalización de las enseñanzas de doctorado, por medio de la incorporación de especialistas extranjeros de reconocido prestigio”. En cuarto y último lugar, se pone énfasis en la acción sectorial núm. 211, que se refiere a los materiales para la docencia en inglés y que tiene, entre sus objetivos, el impulso de “la internacionalización de la docencia, de forma que los estudiantes españoles adquieran competencias lingüísticas en inglés, mediante la impartición de asignaturas en este idioma”.