Resumen de Alfabetización multimodal: la construcción del significado en las páginas WEB de los museos
Los sitios WEB establecen un nuevo paradigma de comunicación en el que una multiplicidad de recursos semióticos con potenciales de significación propios se complementa para construir sentido. ¿Qué desafíos proponen a los lectores estos espacios para la divulgación de saberes disciplinares? Responder esta pregunta implica tener en claro que estos textos están lejos de ser transparentes por cuanto implican una articulación de géneros y modos de representación, al tiempo que proponen una interfaz que exige inferencias por parte de los usuarios. En este trabajo exploramos, desde una perspectiva semiótica, las páginas de presentación de dos museos españoles para comparar las representaciones que ambas instituciones construyen de su perfil institucional y de las actividades que ofrecen. El objetivo ulterior de este estudio, enmarcado en un proyecto de investigación sobre la comunicación de la arqueología, es ofrecer categorías analíticas para la alfabetización multimedia en el campo particular de esta disciplina.
