Euskal Autonomi Erkidegoko Lehen Hezkuntzako irakasleen sinesmenak eta ezagutzak hezkuntza emozionalaren inguruan

• Autores: Ane Bidaurratzaga Urkiola, Jon Bustillo Bayón
• Localización: Ikastorratza, e-Revista de didáctica, ISSN-e 1988-5911, Nº. 24, 2020
• Idioma: euskera
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • English

    Through this work, teachers’ beliefs and knowledge regarding emotional education have been analyzed. In order to do so, a questionnaire designed by a team at Yale University about teachers’ emotional education beliefs has been used. Ninety-seven teachers have participated in the research, 80% of whom are women and 53% of whom work in public centres. According to what it seen in the results, the average rating of the participants was 4.1 out of 5, showing by the participating teachers, high beliefs regarding this topic, agreeing with previous research. Nevertheless, only a %6.18 is able to give an in-depth definition of this concept. This paper shows the ease with which participating teachers have beliefs about concepts that they are unable to define.

  • euskara

    Lan honen bidez Euskal Autonomi erkidegoko lehen hezkuntzako irakasleek hezkuntza emozionalari buruz duten sinesmenak eta ezagutzak aztertu dira. Horretarako, Yaleko Unibertsitatean garatutako galdetegi bat erabili da. Ikerketan laurogeita hamazazpi irakasle parte hartu dute, horietatik %80 emakumeak dira eta %53 ikastetxe publikoetan lan egiten dute. Emaitzetan ikusten denaren arabera, partaideen batez besteko balorazioa 4,1 izan da 5 puntuen gainean, azpimarratuz gai honek hezkuntzan duen garrantzia eta bat etorrita aurreko ikerketekin. Hala ere, bakarrik %6,18a izan da gai kontzeptu honen inguruko definizio sakona emateko. Agerian geratzen da, erkidegoko irakasleek zehaztugabeko kontzeptuen gainean oinarri gabeko sinesmenak izateko erraztasuna dutela