Educación en valores y drogas legales: Estudio de caso

• Patricia Gómez Hernández ^[1] ; Carlos Monge López ^[1]
  1. [1] Universidad de Alcalá

     Universidad de Alcalá

     Alcalá de Henares, España

     
• Localización: Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2014 II Congreso internacional de ciencias de la educación y del desarrollo. Granada (España), 25-27 de Junio de 2014 / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, 2014, ISBN 978-84-608-4165-4, págs. 1002-1008
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Los hábitos de estudio son uno de los factores más importantes que influyen sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje y, por consiguiente, el rendimiento académico. En este sentido, los centros educativos deben encargarse de buscar la mejora de éstos. Por ello, dos Centros de Educación Infantil y Primaria y un Instituto de Educación Secundaria, todos ellos pertenecientes a una localidad próxima a la ciudad de Guadalajara, se enmarcaron en un proceso de cambio desde la metodología de procesos del asesoramiento colaborativo, dentro del marco de la investigación-acción cooperativa. La muestra está compuesta por un total de 210 alumnos, 17 docentes y 2 asesores externos. Como estrategias para la recogida de datos se emplearon grupos de discusión, entrevistas en profundidad, cuestionarios y observación participante. Los principales resultados apuntan a que los hábitos de estudio pueden ser mejorados considerablemente mediante actividades, por un lado, divulgativas y, por otra parte, sistemáticas tanto en las aulas como en los hogares. A modo de conclusión, estos centros educativos embarcados dentro de la investigación-acción cooperativa parecen satisfechos con los resultados logrados en torno a la mejora de los hábitos de estudio, pero presentan la necesidad de continuar con la rueda del proceso.

  • English

    Study habits are one of the more important factors that influence on teaching-learning processes and, consequently, on academic performance. In this way, educational centers must be responsible for seeking the improvement of these topics. Therefore two schools and one institute, being all of them belonging to town next to Guadalajara city, participated in a change process from process methodology of collaborative counseling, inside cooperative research-action framework. The sample was composed by 210 students, 17 teachers and 2 external advisors. Focused groups, depth interviews, questionnaires and participant observation were used as data collect techniques. The main results showed that study habits could be considerably improved through activities, on one hand, divulgated and, on the other hand, systematic both at schools and at home. In conclusion, these educational centers that took part in this participative research-action seemed satisfied with achieved results around study habits improvement, but they have the need to continue the spiral process.