Una experiencia innovadora en educación a distancia

• Verónica N. Mailhes ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de La Matanza

     Universidad Nacional de La Matanza

     Argentina

     
• Localización: Actas del Congreso Virtual: Avances en Tecnologías, Innovación y Desafíos de la Educación Superior ATIDES 2018 / coord. por Ana M. Arnal Pons, Sergio Barrachina Mir, Joaquín José Castelló Benavent, Irene Epifanio López, Carlos Galindo Pastor, Pablo Gregori Huerta, Ana María Lluch Peris, Vicente Martínez García, 2018, ISBN 978-84-17429-54-6
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • An innovative experience in distance learning education
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  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    A fin de superar las deficiencias de los Cursos en Línea Abiertos y Masivos (MOOCs) se diseñó una estructura virtual que sigue el nuevo paradigma en educación a distancia, los cursos SPOC (Small Private Online Course). Dicha herramienta se denominó Curso Universitario Reducido Virtual y Autogestionado (CURVA). Su propósito fue generar un espacio de autogestión para desarrollar, en general, la alfabetización académica en inglés en la universidad y en particular, el reconocimiento de Abstracts en inglés. La experiencia se enmarcó dentro de una investigación aplicada, de enfoque mixto, cuanti-cualitativo y analizó los resultados de la implementación del CURVA. El análisis de los resultados de la encuesta final del curso permitió corroborar la hipótesis planteada, que la implementación del CURVA puede favorecer el desarrollo de habilidades y estrategias para la autogestión del conocimiento por medio del aprendizaje mediado en la Universidad Nacional de La Matanza.

  • English

    In order to overcome the deficiencies of the Open and Massive Online Courses (MOOCs), it was designed a virtual structure that follows the new paradigm in distance learning education, the SPOC (Small Private Online Course). This tool was called the Virtual and Self-Managed Reduced University Course (CURVA). Its purpose was to generate a space of self-management to develop, in general, the academic literacy in English at university and in particular, the recognition of Abstracts in English. The experience was framed within an applied research, mixed, quantitative and qualitative approach, and the output of the CURVA implementation was analyzed. So, the analysis of the results of the final survey of the course allowed to corroborate the hypothesis that the implementation of the CURVA can favor the development of skills and strategies for self-management of knowledge through mediated learning at the National University of La Matanza.