Resumen de Eliacer Cansino y Acero inolvidable en el aula de Secundaria. Una propuesta de innovación docente
La propuesta se basa en la lectura –completa o fragmentada, autónoma o guiada– de obras juveniles de contrastada calidad literaria. Sobre las mismas, se realizarán diferentes actividades con distintos objetivos tales como la mejora de la competencia literaria; la lectura de otras obras; el fomento la lectura placentera y voluntaria; el desarrollo del sentido crítico y el criterio estético o el uso de las TIC. Partiendo de un enfoque pedagógico innovador, como es el flipped classroom, hemos realizado una propuesta metodológica para acercar tanto la obra como la figura del autor sevillano Eliacer Cansino a los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. Estas actividades se han estructurado en tres momentos claramente diferenciados; el antes de la clase, el durante y el después. Trasladando lo que tradicionalmente se venía realizando en el espacio de aprendizaje individual hacia el espacio grupal, hemos tratado de recrear un espacio resultante en el que prime el aprendizaje dinámico e interactivo donde el profesor, ni mucho menos, tiene un rol pasivo, sino que guía a los estudiantes a medida que van aplicando los conocimientos y participando activamente en las tareas propuestas. El motivo por el cual hemos elegido concretamente a este autor para trabajar con el alumnado es porque posee una prolífica obra que, en toda su extensión, es muy recomendable para el lector juvenil por estar cargada de simbolismo y claves filosóficas visibles a través de temas recurrentes como pueden ser la existencia de dios, la esperanza, la moral y la ética, el sentido de la vida o los conflictos sociales. Nicolás Pertusato en El misterio Velázquez; Miguel en Yo, Robinson Sánchez habiendo naufragado; Franz en El chico de las manos azules o el protagonista de Acero inolvidable (del que ni siquiera conocemos su nombre) son algunos ejemplos de la gran cantidad de personajes a los que Cansino ha infundido vida en sus obras y que aportan a los jóvenes muchas ideas, no como método de adoctrinamiento, sino para que puedan ver el mundo desde otras muchas perspectivas.
