Recursos creatius en la formació i supervisió de professionals de l’educació: l’experiència de l’Equip BES (Barcelona Espai de Supervisió)

• Autores: Xavier Gimeno Sòria, Raül Martínez, Arnau Careta, Neus Ballesteros
• Localización: Revista catalana de pedagogia, ISSN 1695-5641, Nº. 16, 2019, págs. 219-237
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Creative resources in the training and supervision of education professionals: The experience of the BES team (Barcelona Supervision Space)
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • català

    Els professionals de l’educació vivim la nostra tasca des d’un compromís profund que ens aporta satisfaccions i també malestars que cal atendre. Disposem de contextos de formació i de supervisió professional on es promou la reflexió i la consciència d’un mateix, de l’equip i l’aprenentatge compartit. Són espais que faciliten el fet de revisar com ens desenvolupem a escala personal i professional per posar-nos a disposició i acompanyar de forma honesta i saludable la formació de les persones amb les quals es treballa.

    Els recursos creatius que es despleguen en les formacions i supervisions professionals són dispositius que ajuden a aquest objectiu i medien, a través d’elements simbòlics i metafòrics, entre el formador/supervisor i aquell qui s’està formant o participa a les supervisions i, també, entre aquell que aprèn i l’objecte d’aprenentatge. Són recursos que ens situen i permeten desenvolupar la capacitat de generar alguna cosa innovadora per a la persona i els equips.

  • English

    Education professionals carry out their task with a profound commitment providing both satisfaction and discomfort that need to be addressed. We have training and professional supervision contexts in which reflection and selfawareness, the team and shared learning are promoted. These are spaces that help us to review how we develop at the personal and professional levels in order to make ourselves available to, and to accompany in an honest and healthy way, the training of the people with whom we work. The creative resources deployed in professional training and supervision become devices that favour this objective and that mediate, through symbolic and metaphorical elements, between the trainer/supervisor and the person who is training or participating in the supervision, and, also between the person who learns and the object of learning. They are resources that situate us and that allow professionals and their teams to develop their ability to generate something new.