Grado de aceptación de los estudiantes del uso de la prensa como herramienta de aprendizaje activo

• Iria Paz-Gil ^[1] ; Almudena Macías Guillén ^[1] ; Carmen Orden-Cruz ^[1] ; Susana Díaz-Iglesias ^[1]
  1. [1] Universidad Rey Juan Carlos

     Universidad Rey Juan Carlos

     Madrid, España

     
• Localización: Journal of Management and Business Education, ISSN-e 2605-1044, Vol. 2, Nº. 2, 2019, págs. 87-107
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Acceptance degree of the students when using newspapers as an active learning tool
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• Resumen
  • español

    In this research, it has been analyzed the use of current news from specialized press as an active didactic tool; Being focused on a competency-based framework, active and participatory methodology for university students. The rubrics are used as competency assessment tool, providing transparency to the process and making it suitable for being used in the classroom. Specifically, the transversal competence of analysis and synthesis allows us to identify the key elements of a specific situation. Current news is shown as a didactic tool that creates an environment conductive to learn, assuming a constructivist approach to competencies. Students of Business Economics were asked to analyze and synthesize some current news. Later, were assessed various aspects such as their compliance degree, motivation, interest and perceived utility. The results show a positive predisposition of the students using news, linking the socioeconomic reality with their academic knowledge.

  • English

    En esta investigación se analiza la utilización de las noticias de actualidad de prensa especializada como herramienta didáctica activa. En el marco del enfoque por competencias, metodología activa y participativa centrada en el estudiante, las rúbricas de evaluación aparecen como herramientas que aportan transparencia al proceso y son idóneas para evaluar las competencias en el aula. En concreto, la competencia transversal de análisis y síntesis permite identificar los elementos clave en una situación y las noticias de actualidad se muestran como una herramienta didáctica que crea un ambiente propicio para el aprendizaje, al tiempo que supone una aproximación constructivista a las competencias. Dados estos tres elementos, se planteó a estudiantes universitarios de Economía de la Empresa una tarea de análisis y síntesis de noticias de actualidad y se valoraron diversos aspectos sobre su grado de conformidad, motivación, interés y utilidad percibida. Los resultados muestran una predisposición de los estudiantes muy favorable a la utilización de noticias que vinculen la realidad socioeconómica con sus conocimientos académicos.