Implementación de la instrucción diferenciada para enseñar inglés como segunda lengua
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Chumaña Suquillo, Janneth Verónica [2] ; Chango Garcés, Nancy Edith [1] ; Albán Heredia, Shelagh Lucía [1]
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[1] Universidad Central del Ecuador
Universidad Central del Ecuador
Quito, Ecuador
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[2] Universidad Pontificia Católica del Ecuador. Universidad Central del Ecuador
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- Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 23, Nº. 241, 2018
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Implementação de instrução diferenciada para ensinar inglês como segunda língua
- Implementation of the differentiated instruction to teach English as a second language
- Enlaces
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Resumen
- español
Han sido ampliamente reconocidos los beneficios de la educación personalizada para lograr los avances esperados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente del inglés como segunda lengua. Es amplia la literatura en relación a esta y otras estrategias metodológicas a desarrollar por los docentes con el afán de lograr ambientes agradables, flexibles e innovadores para el desarrollo del proceso formativo, así como para lograr que los estudiantes se conviertan en protagonistas de su proceso de aprendizaje. En el artículo se analizó teóricamente la aplicabilidad de la instrucción diferenciada para enseñar inglés como lengua extranjera, consultándose 35 documentos científicos actuales, que sirvieron de base para analizar desde el punto de vista histórico, dialéctico y sistémico dicho fenómeno. Finalmente,se concluyó acerca de la importancia de que, sobre la base de sus beneficios reconocidos por la literatura, este tipo de estrategia sea cada vez más implementada por los docentes en el cumplimiento de los objetivos previstos en los programas de inglés, convirtiendo al estudiante en un ente activo en permanente interacción con el medio social.
- English
The benefits of personalized education have been widely recognized to achieve the expected advances in the teaching-learning process, especially English as a second language. The literature is extensive in relation to this and other methodological strategies to be developed by teachers with the aim of achieving pleasant, flexible and innovative environments for the development of the training process, as well as to ensure that students become protagonists of their process of learning. The article analyzed theoretically the applicability of personalized instruction to teach English as a foreign language, consulting 35 current scientific documents, which served as a basis to analyze the phenomenon from a historical, dialectical and systemic point of view. Finally, it was concluded that, based on the benefits recognized by the literature, this type of strategy is increasingly implemented by teachers in the fulfillment of the objectives set forth in the English programs, turning the student into an active entity in permanent interaction with the social environment.
- português
Os benefícios da educação personalizada têm sido amplamente reconhecidos para alcançar os avanços esperados no processo de ensino-aprendizagem, especialmente o inglês como segunda língua. A literatura é extensa em relação a esta e outras estratégias metodológicas a serem desenvolvidas pelos professores com o objetivo de alcançar ambientes agradáveis, flexíveis e inovadores para o desenvolvimento do processo de formação, bem como garantir que os estudantes se tornem protagonistas de seu processo de aprendizagem O artigo analisou teoricamente a aplicabilidade de instrução diferenciada para o ensino do inglês como língua estrangeira, consultando 35 documentos científicos atuais, que serviram de base para a análise do fenômeno sob o ponto de vista histórico, dialético e sistêmico. Por fim, concluiu-se que é importante que, com base nos benefícios reconhecidos pela literatura, esse tipo de estratégia seja implementada cada vez mais pelos professores no cumprimento dos objetivos estabelecidos nos programas de inglês, convertendo o aluno em uma entidade ativa em permanente interação com o meio social.
- español
