Resumen de Observaciones de los patrones motores: andar, correr y saltar en un niño de 8 años

Antonio Joaquín García Vélez, Álvaro García Albert

• español

  Todo ser humano experimenta una serie de cambios en su comportamiento motor desde que nace, pero es en las primeras edades cuando crea la base de su posterior competencia motriz. Por eso el bagaje motor va a depender de un proceso de adquisición y práctica motriz sistematizada y planificada. Desde la Educación Física la observación de los patrones motores determinará la elección de unas tareas u otras, así como los contenidos a trabajar, que ayuden en el aprendizaje a los alumnos. Concretamente se pretende comprobar si los test utilizados son válidos para analizar el nivel de desarrollo de la marcha, la carrera y el salto. Para ello se escogió a un sujeto de 8 años (1,37 m. y 40 kg) que permitiera observar los patrones motores anteriormente descritos mediante un paseo de 10 metros, un sprint de 10 metros y un test de salto horizontal y vertical. Finalmente se observaron indicadores muy similares a los establecidos como normales en la marcha; en la carrera, poca inclinación hacia delante con antepulsión cervical, codos despegados del cuerpo y apoyo completo del pie; en el salto, en el impulso, el ángulo de la rodilla es de 110º con un apoyo total de la planta del pie y para la recepción no hay movimiento de amortiguación, lo hace con toda la planta del pie. Se puede concluir que el nivel de maduración apreciado en todos los ejercicios está en consonancia con los indicadores de normalidad y posibilidad de estandarizar los test utilizados para la valoración de la motricidad.

• English

  Every human goes through a series of changes in their motor behavior from birth, forming, in the first ages, the basis of their subsequent motor competence. So the motor baggage will depend on a process of acquisition and systematic and planned motor practice. In Physical Education, the observation of motor patterns will influence the choice of some tasks or others, determining the learning of the students and the contents to work. Therefore, it is intended to verify if the tests used are valid to analyze the level of development of walking, running and jump patterns. A subject of 8 years (1.37 m and 40 kg) was chosen, observing the motor patterns described above by means of a 10-meter walk, a 10-meter sprint, horizontal and vertical jump test. Indicators very similar to those established as normal in the walking were observed; in the running, little forward inclination with cervical antepulsion, elbows detached from the body and full support of the foot; and in the jump, in the impulse the angle of the knee is of 110º with a total support of the sole of the foot and for the reception there is no movement of cushioning and it does it with the whole sole of the foot. Concluding that the level of maturity appreciated in all the exercises is consistent with the indicators of normality and the possibility of standardizing the tests used for the assessment of motor skills.

• português

  Todo ser humano experimenta uma série de mudanças em seu comportamento motor desde o nascimento, mas é nas primeiras idades que se cria a base de sua competência motora subsequente. Portanto, a bagagem motora dependerá de um processo sistematizado e planejado de aquisição e prática motora. A partir da Educação Física, a observação dos padrões motores determinará a escolha de algumas tarefas ou outras, bem como os conteúdos para o trabalho, que auxiliam na aprendizagem dos alunos. Especificamente, pretende-se verificar se os testes utilizados são válidos para analisar o nível de desenvolvimento da marcha, a corrida e o salto. Para este fim, um sujeito de 8 anos (1,37 me 40 kg) foi escolhido para observar os padrões motores descritos acima através de uma caminhada de 10 metros, um sprint de 10 metros e um teste de salto horizontal e vertical. Finalmente, indicadores muito semelhantes aos estabelecidos como normais na marcha foram observados; na corrida, pouca inclinação para a frente com antepulsão cervical, cotovelos destacados do corpo e apoio total do pé; no salto, o impulso, o ângulo do joelho é de 110° com total apoio da sola e para o recebimento de nenhum movimento amortecimento faz com toda a sola. Pode-se concluir que o nível de maturidade apreciado em todos os exercícios está de acordo com os indicadores de normalidade e a possibilidade de padronizar os testes utilizados para a avaliação de habilidades motoras.