La distribución económica y desigualdad en los manuales escolares de educación para la ciudadanía y derechos humanos en clave de educación para el desarrollo

Sonia Ortega Gaite ^[1] ; María Tejedor Mardomingo ^[1] ; María Jesús Perales Montolio ^[2]
1. [1] Universidad de Valladolid
  
  Universidad de Valladolid
  
  Valladolid, España
2. [2] Universitat de València
  
  Universitat de València
  
  Valencia, España
Localización: Educación para el Bien Común: hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente / coord. por Enrique Javier Díez Gutiérrez, Juan Ramón Rodríguez Fernández, 2020, ISBN 978-84-18083-56-3, págs. 230-241
Idioma: español
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Resumen
- El trabajo que se presenta a continuación versa sobre la visión de Educación para el Desarrollo (EpD) en los manuales escolares de Educación Secundaria Obligatoria. Se precisa, cada vez más educar desde una perspectiva global y crítica del mundo evitando así visiones reduccionistas que generan pasividad, conformismo, individualismo y aceptación y hacen que el capitalismo se instale en la rutina de los jóvenes sin conocer los recursos emancipadores para generar un tejido ciudadano crítico, participativo y responsable con el mundo en el que se encuentran insertos. Más concretamente, se pretende analizar los valores así como la visión del mundo que se transmite a los estudiantes, para ello se han investigado manuales escolares de Educación para la Ciudadanía y Derechos Humanos de diversas editoriales con el objetivo de valorar el planteamiento que subyace al contenido Distribución Económica y Desigualdad. Se aprecia abundante y reiterada presencia de esta temática en los libros analizados, si bien, en la mayoría de los casos se ofrece una visión superficial de la temática sin abordar la causalidad inherente a este tipo de contenidos. En otros casos, se intenta profundizar en el origen de las problemáticas y muy puntualmente se invita a la acción para la transformación social.