Resumen de Análisis sobre el uso recursos tecnológicos en la enseñanza de Historia en 2.º de bachiller (2015/16)

María José Baena Sánchez, María Paz Prendes Espinosa, Nicolás Martínez Valcárcel

• español

  Analizamos el uso de recursos, herramientas tecnológicas y eje didáctico implementado en la asignatura de Historia de España en 2.º de Bachiller, durante el curso 2015-16, según la titularidad y ubicación geográfica de los centros académicos. Los 39 centros de Educación Secundaria investigados en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, otorgan un nivel de confianza del 95%. Detectamos poca utilización de recursos tecnológicos aplicados a teorías constructivas de aprendizaje, el uso mayoritario de páginas Web como repositorio de los materiales y documentos facilitados por el profesorado y diferencias de acceso a herramientas tecnológicas en función de la zona geográfica donde se cursan los estudios.

• English

  We analyse the use of resources, technological tools and didactic axis implemented in the subject of Spanish History in 2nd year of Bachiller, during the course 2015-16, according to the ownership and geographical location of the Secondary Schools. The 39 Schools investigated in the Autonomous Community of the Region of Murcia, grant a level of confidence of 95%. We detected that there is little use of technological resources which are applied to constructive theories of learning; besides, the main use of Web pages is as a repository of materials and documents provided by teachers, and, finally, the differences in access to technological tools depending on the geographical area where the Schools are located.