La formación permanente del maestro tutor de los estudiantes de la licenciatura en Educación Primaria

• Nirma Pérez Pelipiche ^[1] ; Francisco A. Pérez Miró ^[1] ; David Ruiz Ducasse ^[1]
  1. [1] Universidad de Oriente

     Universidad de Oriente

     Venezuela

     
• Localización: Memorias del quinto Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas de Ecuador: Aprendizaje en la sociedad del conocimiento: modelos, experiencias y propuestos / coord. por Manuel Roberto Tolozano Benítez; Enrique Soria (ed. lit.), 2019, págs. 966-977
• Idioma: español
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• Resumen

  • La formación de las nuevas generaciones constituye uno de los grandes y complejos objetivos de la sociedad actual. Este propósito impone un importante reto que supone un profesional poseedor de la preparación teórica y práctica necesaria para una mayor eficiencia en su desempeño. Para el logro de tales fines, y consecuentemente con los cambios que se operan en las diferentes esferas, la Pedagogía ha ido experimentando modelos que se han ajustado al desarrollo contemporáneo, que a su vez, han estado encaminados cada vez más a que el maestro esté mejor preparado para ser un factor más efectivo de influencia social. El objetivo: reflexionar acerca de la estrategia pedagógica instrumentada en Santiago de Cuba con relación a la preparación del tutor desde su escenario profesional. Para este se utilizaron como métodos fundamentales, el histórico-lógico, análisis síntesis, técnicas y procedimientos empíricos tales como: la observación científica, la encuesta, la entrevista, la revisión documental, la triangulación de fuentes, la experimentación sobre el terreno y como método estadístico, el análisis porcentual.