Una aproximación teórica a la innovación educativa en la Universidad Nacional de Educación-UNAE, Ecuador

• Liliana de la Caridad Molerio Rosa ^[1] ; Edison Javier Padilla Padilla ^[1] ; Gladys Isabel Portilla Faicán ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Educación
• Localización: Memorias del cuarto Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas de Ecuador: La formación y superación del docente: "desafíos para el cambio de la educación en el siglo XXI" / coord. por Manuel Roberto Tolozano Benítez, Rosalía Arteaga Serrano, 2018, ISBN 978-9942-17-033-0, págs. 383-392
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen

  • El estudio persigue analizar la concepción de innovación educativa que se asume en la Universidad Nacional de Educación (UNAE). Para su consecución, resultó preciso la fundamentación teórica desde los referentes del contexto internacional, regional y del específico universitario. Como referentes teóricos se consideraron: la literatura científica respecto a la innovación, entre las que se destacan: La innovación educativa. Un instrumento de desarrollo (s/a) de Arias; La innovación educativa (2002) de Cañal de León; La innovación educativa (2000) de Rivas y la Serie “Herramientas de apoyo para el trabajo docente” Texto 1. Innovación Educativa (2016), UNESCO. La metodología empleada posee un enfoque cualitativo, de alcance descriptivo. Se emplearon los siguientes métodos de investigación científica: análisis-síntesis, inductivo-deductivo y análisis de documentos. Un punto de debate gira en torno a si la concepción de innovación educativa de la Universidad Nacional de Educación, se ajusta al alcance teórico actual que se plantea desde el escenario internacional. Por otra parte, ello servirá como insumo en la selección de indicadores de análisis de propuestas de innovación educativa en la Universidad Nacional de Educación.