La era digital y los desafíos de la radio online universitaria como recurso educativo

• Adriam Camacho Domínguez ^[1] ; Luis Enrique Cortez Alvarado ^[1] ; Amalia Gabino Nevánez ^[1]
  1. [1] Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil

     Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Memorias del cuarto Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas de Ecuador: La formación y superación del docente: "desafíos para el cambio de la educación en el siglo XXI" / coord. por Manuel Roberto Tolozano Benítez, Rosalía Arteaga Serrano, 2018, ISBN 978-9942-17-033-0, págs. 410-420
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen

  • La presente ponencia tuvo como objetivo fundamental analizar la percepción de los estudiantes de la Universidad Laica VICENTE ROCAFUERTE de Guayaquil acerca de su radio online como recurso educativo. Se enmarca en un contexto cambiante de la era digital que se manifiesta a través de una verdadera revolución tecnológica que está transformando de manera clara y profunda los hábitos, el lenguaje, la vida y las costumbres de muchas personas para crear una cultura digital. Desde el punto de vista metodológico se realizó una investigación de campo debido a que se tuvo contacto directo con la realidad, es decir, con las necesidades comunicacionales de la comunidad universitaria y de su entorno. En relación al proceso de investigación, se utilizaron referencias bibliográficas, documentales, lectura científica, análisis de contenido; de forma paralela al empleo de técnicas de investigación como encuestas, entrevistas así como la observación directa, con el fin de compilar criterios de la comunidad universitaria. Se procesaron 126 encuestas de una muestra de los estudiantes de varias facultades de la universidad. Los principales resultados permiten advertir un necesario abordaje de aspectos comunitarios, la modernización de la infraestructura y programación en aras de buscar una mayor representatividad y calidad en los productos que se ofrezcan respetando los valores de la filosofía e identidad laica con un componente educativo.