Formación intercultural del profesorado en la Educación Superior

• Autores: Alba Rosa Pupo Kairuz, Dionisio Vitalio Ponce Ruiz
• Localización: Memorias del cuarto Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas de Ecuador: La formación y superación del docente: "desafíos para el cambio de la educación en el siglo XXI" / coord. por Manuel Roberto Tolozano Benítez, Rosalía Arteaga Serrano, 2018, ISBN 978-9942-17-033-0, págs. 786-795
• Idioma: español
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• Resumen

  • En la actualidad uno de los retos de la educación superior está en afrontar un proceso formativo intercultural que permita resolver las problemáticas de un contexto sociocultural diverso. En un diagnóstico realizado en la Universidad Regional Autónoma de los Andes (UNIANDES), se revelaron insuficiencias en los procesos formativos en relación con el diálogo intercultural, que limitan la pertinencia socio universitaria. El objetivo de la investigación se centra en la elaboración de una estrategia para la formación intercultural del profesorado en la Educación Superior. Entre los principales resultados investigativos se revela la lógica integradora de un proceso de sistematización formativa de la comunicación intercultural educativa expresada en las categorías de la comprensión de la interactividad sociocultural y la construcción formativa. Se valoró la pertinencia científica de los resultados investigativos, se corroboró su factibilidad de aplicación, al contribuir en el desarrollo del proceso formativo de la comunicación intercultural educativa en un contexto intercultural. Dentro de los métodos y técnicas de investigación se utilizaron, desde el nivel teórico: el histórico-lógico, el análisis-síntesis y el sistémico-estructural-funcional, desde el nivel empírico la observación y análisis de documentos para caracterizar el estado actual de la formación intercultural de los docentes en la educación superior.