Resumen de Estrategias didácticas para fomentar la lectura y la escritura en las universidades
Ana Zulema Castro Salazar, Fanny Guadalupe Cadme Galabay, Nancy Marcela Cárdenas Cordero
La necesidad de la utilización de estrategias innovadoras de lectura y escritura, como respuesta a la necesidad de implementar una propuesta pedagógica que promueva la lectura crítica de los estudiantes, como aporte al modelo pedagógico en el desarrollo de las competencias transversales de la Universidad Católica de Cuenca sede Azogues de la Unidad Académica de Educación. Se logró caracterizar las prácticas de enseñanza de la lectura y la escritura de los docentes, lo que implica analizar estas prácticas aplicadas desde diferentes disciplinas. Se diseñaron dos matrices de estrategias didácticas para la enseñanza de la lectura crítica como parte de la propuesta pedagógica a implementar, sobre cuáles son los criterios que deben orientar a las disciplinas, al trabajar procesos de comprensión y producción de textos con actividades de descripción, recursos, seguimiento del docente y la evaluación.
