Evaluación con rubricas, aprendizaje basado por objetivos en la educación superior

• Juan Ramiro Guerrero Jirón ^[1] ; Ernesto Felipe Novillo Maldonado ^[1] ; Jenny María Feijoo Valarezo ^[1]
  1. [1] Universidad Tecnica de Machala

     Universidad Tecnica de Machala

     Machala, Ecuador

     
• Localización: Memorias del tercer Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas: Por una educación inclusiva: con todos y para el bien de todos / coord. por Manuel Roberto Tolozano Benítez, Rosalía Arteaga Serrano, 2017, ISBN 978-9942-17-027-9, págs. 2138-2147
• Idioma: español
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• Resumen

  • En la presente investigación tiene como objeto de estudio el análisis de la evaluación con rubricas, aprendizaje basado por objetivos en la educación superior, frente a la evaluación sistémica holística basada en procesos, la cual se ha venido fortaleciendo en gran medida, mediando los nuevos paradigmas y modelos pedagógicos en la educación actual, esto se debe ante la demanda de innovación didáctica, técnicas activas y metodología creativa y la aplicación de instrumentos de evaluación, como resultado se obtenga desempeños, logros de aprendizaje y productos. El objetivo es destacar la importancia de la aplicación de rubricas en el proceso enseñanza- aprendizaje, como un instrumento de organización de la evaluación formativa, articulada por escalas de clasificación, aspectos a evaluar y criterios.