Formas de entender lo digital desde la mirada cruzada entre Humanidades Digitales y Pedagogías Culturales

• Huerta, Ricard ^[1] ; Suárez-Guerrero, Cristóbal ^[1]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
• Localización: REIRE: revista d'innovació i recerca en educació, ISSN-e 2013-2255, Vol. 13, Nº. 1, 2020
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Using an approach combining digital humanities and cultural pedagogies to understand digital technology
  • Maneres d’entendre el digital des de la mirada creuada entre humanitats digitals i pedagogies culturals
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• Resumen
  • español

    La tecnología digital, además de servir como herramienta de investigación, también es un objeto de estudio. Muchas disciplinas han encontrado en el quehacer social en red, especialmente en internet, nuevos elementos para analizar, como el derecho de internet, la etnografía virtual o la minería de datos, por poner algunos ejemplos. Esto también sucede en la cultura y la educación. En pocas palabras, existen cada vez más investigadores y trabajos de investigación que, además de estudiar la cultura digitalizada, analizan la cultura digital y, por otra parte, existen líneas de investigación que además de ver internet como material educativo, ven el entorno online como una nueva condición social y cultural de aprendizaje dentro y fuera de la escuela. Esto es, para la cultura y la educación la tecnología actual no pasa desapercibida. En la actualidad ambas disciplinas están retomando sus desarrollos y creando otras narrativas, ávidas por entender, valorar y desarrollar sus encuadres y prácticas en un nuevo ecosistema, el digital.

  • català

    La tecnologia digital, a més de servir com a eina de recerca, també és un objecte d’estudi. Moltes disciplines han trobat en el fet social en xarxa, especialment a Internet, nous elements per analitzar, com el dret d’Internet, l’etnografia virtual o la mineria de dades, per posar exemples. Això també passa en la cultura i en l’educació. En poques paraules, hi ha cada vegada més investigadors i treballs d’investigació que, a més d’estudiar la cultura digitalitzada, analitzen la cultura digital. I d’altra banda, hi ha línies d’investigació que, a més de veure Internet com a material educatiu, veuen l’entorn online com una nova condició social i cultural d’aprenentatge dins i fora de l’escola. És a dir, per a la cultura i l’educació la tecnologia actual no passa desapercebuda. Actualment les dues disciplines estan reprenent els seus desenvolupaments i creant altres narratives àvides d’entendre, valorar i desenvolupar els seus enquadraments i pràctiques en un nou ecosistema, el digital.

  • English

    In addition to serving as a research tool, digital technology is an object of study in itself. Social networks, especially on the internet, have provided researchers in many disciplines with new subjects to analyse, such as internet law, virtual ethnography or data mining. This also happens in culture and education. In a nutshell, an increasing number of research papers not only study the samples of culture that have been digitised but analyse the notion of digital culture itself. Furthermore, certain lines of research not only view the internet as an educational resource but see the online environment as a new social and cultural condition of learning both in and out of school. In other words, current trends in technology are important to culture and education, where various developments are being re-examined in the light of what technology means to them, and where other narratives are being created by the desire to understand, value and develop frameworks and practices in the new, digital ecosystem.