As canções populares e o sentimento de missão educadora dos intelectuais românticos: o exemplo do poeta Juvenal Galeno no contexto do romantismo brasileiro

• Andrade Filho, Joao Batista ^[2] ; Andrade, Francisco Ari ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Ceará

     Universidade Federal do Ceará

     Brasil

     
  2. [2] Secretaria da Educação Básica do Ceará
• Localización: Conjectura: filosofia e educação, ISSN 0103-1457, Nº. 24, 2019
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Les chansons populaires et le sentiment de la mission éducative des intellectuels romantiques: l’exemple du poète Juvenal Galeno dans le contexte du Romantisme brésilien
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  • português

    A partir do século XVIII, na Europa, muitos intelectuais europeus passaram a alimentar o gosto e o interesse pelas questões populares. O filósofo alemão Johann Gottfried Herder (1744-1803) é considerado um dos expontes que influenciaram muitos intelectuais, cujas ideias alimentaram o movimento romântico. Contrariando a mentalidade racionalizante iluminista, tais ideias conduziram os adeptos dessa tendência a voltarem-se aos estudos da tradição campesina, buscando, no povo e no seu passado glorioso, o elemento constituidor da nacionalidade, particularmente na canção e na poesia populares. Aos intelectuais românticos estava essa questão posta como missão educadora. Em terras brasileiras, tal interesse se fortaleceu ainda no período Regencial, alimentado pela lógica do contexto que foi se constituindo logo após a nossa independência política. Deveu-se, sobretudo, à iniciativa dos intelectuais românticos brasileiros, nutridos pelos referidos ideais do Romantismo europeu, notadamente francês, moldado pelo Espiritualismo Eclético, e firmes na convicção da missão restauradora de educação da pátria através da instituição de sua história e sua literatura. Em um percurso histórico e compreensivo, intentamos mostrar que as ações do poeta cearense Juvenal Galeno, expressas em suas obras, estavam sintonizadas com a referida causa romântica e, assim, definir o mesmo como intelectual com propósito de missão educadora.

  • français

    À partir du XVIIIème siècle, en Europe, de nombreux intellectuels européens ont commencé à nourrir le goût et l’intérêt pour les questions populaires. Le philosophe allemand Johann Gottfried Herder (1744-1803) est considéré comme l’un des expontes influenceurs beaucoup d’intellectuels dont les idées alimenté le mouvement romantique. Contrairement à la mentalité des Lumières rationaliser ces idées a conduit les partisans de cette tendance à se tourner vers l’étude de la tradition paysanne, cherchant des gens et de leur passé glorieux constitutor l’élément de nationalité, en particulier dans la chanson et la poésie populaire. Pour les intellectuels romantiques, cette question était posée comme une mission éducative. Dans les pays brésiliens, cet intérêt s’est renforcé même dans la période Regencial, alimentée par la logique du contexte qui allait bientôt devenir notre indépendance politique. Était due principalement à l’initiative des intellectuels romantiques brésiliens, nourri les idéaux visés au romantisme européen, notamment française, façonnée par spiritisme éclectique et ferme dans la conviction de la mission réparatrice de l’éducation intérieure par l’établissement de son histoire et de la littérature. Dans un parcours historique et la compréhension, intentamos montrent que les actions du poète Juvénal Galen, Ceara exprimées par ses oeuvres étaient en phase avec cette cause romantique et ainsi définir les mêmes que dans le but de la mission éducative intellectuelle.