Analogias, metáforas e cognições: Comentários a partir do artigo de Ruiz e Luciano

• Emmanuel Zagury Tourinho ^[1]
  1. [1] Universidad Federal de Pará

     Universidad Federal de Pará

     Brasil

     
• Localización: Acta comportamentalia: revista latina de análisis del comportamiento, ISSN 0188-8145, Vol. 20, Nº. 4, 2012 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), págs. 32-37
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Analogies, metaphors and cognitions: Comments from Ruiz and Luciano's article
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• Resumen
  • English

    Four topics discussed by Ruiz and Luciano, in their paper on analogies, metaphors and cognitions, are briefly commented on here: the progress represented by research on derived relational responding, to an understanding of human cognition; (b) the relevance of such a program to the future of behavior analysis of complex human behavior; (c) the central role of analogies and metaphors to a behavioral understanding of cognition; and (d) the Relational Frame Theory (RFT) as a model for research and interpretation of cognition in Behavior Analysis. It is argued that topics 1 and 2 summarize the paper’s important contributions, and do not depend on the statements found in topics 3 and 4, which are taken as controversial and restrictive of behavioral research on cognition.

  • português

    Discute-se brevemente quatro pontos identificados no artigo de Ruiz e Luciano sobre analogias, metáforas e cognições: (a) o avanço propiciado pela pesquisa sobre o responder relacional derivado à compreensão da cognição humana, (b) a relevância desse programa de pesquisas para o futuro da análise do comportamento humano complexo, (c) a centralidade de analogias e metáforas para uma compreensão comportamental da cognição e (d) a Teoria dos Quadros Relacionais (RFT – Relational Frame Theory) como modelo para a investigação e interpretação da cognição na Análise do Comportamento. Argumenta-se que os dois primeiros pontos sintetizam importantes contribuições do artigo e independem das alegações que caracterizam os dois últimos, consideradas controversas e limitadoras da pesquisa comportamental da cognição.