Deconstrucción de estereotipos de género en el alumnado de educación básico

• González López, Erika Michelle ^[1]
  1. [1] Secretaría de Educación de Gobierno del Estado de San Luis Potosí
• Localización: Educando para educar, ISSN 2007-1469, Nº. 37 (Marzo - Agosto), 2019, págs. 119-132
• Idioma: español
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• Resumen

  • En diversos espacios de México se invita a modificar los estereotipos de género en la sociedad, por lo cual la escuela resulta un espacio propicio para impactar desde la infancia al respecto. Se realizó unainvestigación cualitativa de corte formativo. El análisis y la reflexión de la práctica docente se basan en elciclo reflexivo de Smyth. La perspectiva de género fue esencial en los diseños de intervención y evaluación con el propósito de favorecer la deconstrucción de los estereotipos de género que limitan el desarrollointegral del alumnado. La propuesta de intervención evidenció el avance en el estudiantado en ladeconstrucción de creencias estereotipadas hacia reflexiones y experimentación de modelos másflexibles, en los que se comparten características que favorecen un desarrollo integral de niñas y niños y seincita a valorar y renovar la práctica docente desde un enfoque de género para una educación inclusivay equitativa.