Elementos gerenciales en la productividad académica del docente universitario

• Santos-Loor, Carlos Enrique ^[1] ; Santos-Loor, Carlina Patricia ^[1] ; Vélez-Pincay, Hugo Jesús Juan ^[1] ; Cevallos-Arteaga, Christian Alfredo ^[1] ; Zamora-Lucas, Maria Vanesa
  1. [1] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 4, Nº. 8, 2019 (Ejemplar dedicado a: Agosto 2019), págs. 71-94
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Elementos gerenciais na produtividade acadêmica do professor universitário
  • Management elements in the academic productivity of the university teacher
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• Resumen
  • español

    Esta investigación pretende diseñar un modelo de gerencia estratégica para el fomento de la productividad científica del profesor universitario desde una perspectiva del materialismo-dialéctico en la Universidad. El trabajo está basado en los supuestos gnosiológicos de Sallenave (2002), Fonden (2005), Jones y George (2006), David (1999), Frasi (2007), y Jiménez 81994), entre otros. Desde el punto de vista paradigmático se sustenta en el modelo del materialismo histórico según Toro y Hurtado (2010), desde la perspectiva del materialismo-dialéctico según Castellano Simons (2005), Cerezal y Fiallo (2004), en el contexto del cual se aplicarán métodos teórico-empíricos y estadísticos, asimismo se emplearán métodos como el análisis de contenido, el analítico-sintético, el histórico-lógico, inductivo, deductivo, la observación y la entrevista, según Barreras (2009), para la recolección de la data de una muestra teórica de 05 profesores universitarios que ostentan cargos de gerencia en la referida institución de Educación Superior y 04 profesores. El objeto de investigación es la Gerencia en la educación Universitaria y la Producción científica; y el campo de acción es la gerencia estratégica en los procesos de productividad científica del profesor universitario. Se presentará el modelo de gerencia estratégica siguiendo los postulados y componentes propuestos por Valle Lima (2010). Entre las consideraciones finales que se presentan en esta versión preliminar del proyecto destacan las que siguen a continuación: se precisa la implementación de un modelo educativo de gerencia estratégica a tenor de fomentar la productividad científica en franca y directa relación con los tres procesos sustantivos de la función del docente universitario: docencia, investigación y extensión.

  • English

    This research aims to design a model of strategic management for the promotion of the scientific productivity of the university professor from a perspective of dialectical materialism in the University. The work is based on the gnosiological assumptions of Sallenave (2002), Fonden (2005), Jones and George (2006), David (1999), Frasi (2007), and Jiménez 81994), among others. From the paradigmatic point of view, it is based on the model of historical materialism according to Toro y Hurtado (2010), from the perspective of dialectical materialism according to Castellano Simons (2005), Cerezal and Fiallo (2004), in the context of which they will apply Theoretical-empirical and statistical methods will also employ methods such as content analysis, analytical-synthetic, historical-logical, inductive, deductive, observation and interview, according to Barreras (2009), for the collection of data from a theoretical sample of 05 university professors holding management positions in the aforementioned institution of Higher Education and 04 professors. The object of investigation is the Management in the University education and the Scientific production; and the field of action is strategic management in the processes of scientific productivity of the university professor. The strategic management model will be presented following the postulates and components proposed by Valle Lima (2010). Among the final considerations presented in this preliminary version of the project are those that follow: the implementation of an educational model of strategic management is required in order to promote scientific productivity in direct and frank relation with the three substantive processes of the role of the university teacher: teaching, research and extension.

  • português

    Esta pesquisa tem como objetivo projetar um modelo de gestão estratégica para a promoção da produtividade científica do professor universitário a partir de uma perspectiva domaterialismo dialético na universidade. O trabalho é baseado nas premissas gnosiológicos Sallenave (2002), Fonden (2005), Jones e George (2006), David (1999), Frasi (2007) e Jimenez 81994), entre outros. De um ponto de vista paradigmático é baseado no modelo do materialismo histórico como Toro y Hurtado (2010), a partir da perspectiva do materialismo-dialético de acordo castelhanos Simons (2005), Cerezal e Fiallo (2004), no contexto da qual é aplicável métodos empíricos e teóricos estatísticos também métodos como análise de conteúdo, o analítico-sintético, o histórico e lógico, indutivo, dedutivo, observação e entrevista ser utilizados como barreiras (2009), para recolher os dados de uma amostra teórica de 05 professores universitários titulares de cargos de gestão na referida instituição de ensino superior e 04 docentes. O objeto de investigação é a Gestão na educação universitária e a produção científica; e o campo de ação é a gestão estratégica nos processos de produtividade científica do professor universitário. O modelo de gestão estratégica será apresentado seguindo os postulados e componentes propostos por Valle Lima (2010). Entre as considerações finais apresentadas nesta versão preliminar da proposta de destaques que se seguem: a implementação de um modelo educacional do abrigo gestão estratégica para promover a produtividade científica em relação franca e direta com os três processos substantivos necessários papel do professor universitário: ensino, pesquisa e extensão.