Competencias claves de los estudiantes universitarios para el uso de las TIC

• Bello van der Ree, María Eugenia ^[2] ; Morales Lozano, Juan Antonio ^[1]
  1. [1] Universidad de Sevilla

     Universidad de Sevilla

     Sevilla, España

     
  2. [2] Universidad Metropolitana, Caracas, Venezuela
• Localización: Revista de Comunicación de la SEECI, ISSN-e 1576-3420, Nº. 50, 2019, págs. 43-72
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Habilidades chaves dos estudantes universitarios para o uso de TIC
  • Key Competences of University Students for the Use if ICT
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• Resumen
  • español

    El objetivo del presente trabajo es describir el perfil de competencias claves que requiere el estudiante universitario de la carrera de Pedagogía para el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, en la ciudad de Caracas, Venezuela. La metodología consiste en un estudio de campo, descriptivo, ex post facto, transversal. Se presenta un listado de 54 competencias a estudiar, para lo cual se logró la participación de veintinueve docentes, treinta empleadores y trescientos ochenta y cinco estudiantes durante un período de nueve meses en seis universidades. Para el análisis de los datos se utilizó un enfoque mixto, en parte cuantitativo y en parte cualitativo, es decir estadística descriptiva, frecuencia y porcentaje para las preguntas cerradas, y para las preguntas de carácter abierto se llevó a cabo un análisis de contenido de acuerdo a su relación con el marco teórico, con el objeto de describir las competencias de los estudiantes para el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Los resultados generales señalan que las tres muestras consideran en su mayoría las competencias como muy importantes, encontrando algunas diferencias en cuanto al desarrollo de las mismas. El estudio de correlaciones entre las poblaciones refleja que hay similitudes en cuanto a la tendencia como perciben las competencias, pero sin ninguna correlación entre las poblaciones. Por lo que se considera que los resultados son coherentes en el sentido de que todos dicen exactamente lo mismo. Finalmente, se presenta propuesta de perfil de competencias claves que requiere el estudiante de la carrera de Pedagogía para el manejo de las TIC, el cual podría ser considerado en futuros diseños de planes de estudio y programas de formación de docentes.

  • English

    The objective of the present study is to describe the profile of key competences required by the University student of pedagogy for the use of the technologies of information and communication, in the city of Caracas, Venezuela. The methodology consists of a descriptive field study, ex post facto, cross. It is a list of 54 skills to study, for which the participation of twenty-nine teachers, 30 employers and three hundred and eighty-five students was achieved over a period of nine months at six universities. A mixed, partly quantitative and some qualitative approach was used for the analysis of the data as well as descriptive statistics in order to describe the competence of students for the use of the Information and communication technologies. The overall results indicate that three samples mostly considered as very important competencies, finding some differences in the development of the same. The study of correlations between populations reflects that there are similarities in the trend as they perceive competitions, but no correlation between populations. It is considered that the results are consistent in the sense that all say exactly the same. Finally, there is motion for a competency profile key that requires the student of pedagogy for the management of ICT, which could be considered in future designs of curricula and teacher training programs.

  • português

    O objetivo do presente trabalho e descrever o perfil de habilidades chaves que requer o estudante universitário da matéria de Pedagogia para o uso das Tecnologia da Informação e da Comunicação, na cidade de Caracas, Venezuela. A metodologia consiste em um estudo de campo, descritivo, ex post fato, transversal. Se apresenta uma lista de 54 habilidades a estudar, para o qual logrou a participação de 29 docentes, 30 empregados e 385 estudantes durante um período de 9 meses em 6 universidades. Para a analises dos dados se utilizo um enfoque misto, em parte quantitativo e em parte qualitativo, que dizer estadística descritiva, frequência e porcentagem para as perguntas fechadas, e para as perguntas de caráter aberto foi feito um analise de conteúdo de acordo a sua relação com o marco teórico, com o objetivo de descrever as habilidades dos estudantes para o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação. Os resultados gerais assinalam que as três amostras consideram em sua maioria as habilidades como muito importantes, encontrando algumas diferenças enquanto ao desenvolvimento das mesmas. O estudo de correlações entre as populações reflete que há similitudes enquanto a tendência como percebem as habilidades, mas sem nenhuma correlação entre as populações. Pelo que se considera que os resultados são coerentes no sentido de que todos dizem exatamente o mesmo. Finalmente, se apresenta proposta de perfil de habilidades chaves que requer o estudante de Pedagogia para o manejo das T.I.C., o qual poderia ser considerado em futuros desenhos de planos de estudo e programas de formação de docentes.