Resumen de Parâmetros pedagógicos e estatísticos no estudo de itens contendo linguagem gráfica presentes no Exame Nacional do Ensino Médio
Emmanuela Gracina Florian Marques, Eduardo Carvalho Sousa, Elaine Pavini Cintra
Neste trabalho foram realizadas análises estatísticas e pedagógicas dos itens com linguagem gráfica presentes na prova do Exame Nacional do Ensino Médio do ano de 2015. Sob o ponto de vista pedagógico os itens foram analisados tendo como base o referencial de Postigo e Pozo (2000) considerando a estrutura gráfica, a estrutura numérica e nível de processamento da informação. Os estudos estatísticos basearam-se na Teoria Clássica do Teste (TCT). Foram obtidas as curvas características dos itens e a proporção de acertos de cada item por setor administrativo (municipal, estadual, federal e privado). A análise dos dados pedagógicos revelou que a associação de diferentes características gráficas pode conferir ao item níveis distintos de dificuldade. As curvas características e as proporções de acertos corroboraram os resultados pedagógicos, uma vez que, itens com maiores níveis de dificuldade apresentam proporções de acertos mais baixas. Outro aspecto relevante é a heterogeneidade relacionada às proporções de acertos. Respondentes provenientes de instituições públicas federais e instituições privadas tendem a apresentar maior proporção de acertos quando comparados com os resultados de respondentes provenientes dos setores estaduais e municipais.
