Prácticas Educativas Abiertas: experiencias de innovación en una institución de educación superior del Ecuador

• Sarango-Lapo, Celia Paola ^[1] ; Mena, Juanjo ^[2] ; Ramírez Montoya, María Soledad ^[3]
  1. [1] Universidad Técnica Particular de Loja

     Universidad Técnica Particular de Loja

     Loja, Ecuador

     
  2. [2] Universidad de Salamanca

     Universidad de Salamanca

     Salamanca, España

     
  3. [3] Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

     Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

     México

     

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• Localización: Virtualis: revista de cultura digital, ISSN-e 2007-2678, Vol. 6, Nº. 12, 2015, págs. 218-234
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Prácticas Educativas Abiertas: experiencias de innovación en una institución de educación superior del Ecuador
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    El objetivo de este artículo es describir Prácticas Educativas Abiertas (PEA),desde su implementación hasta sus resultados. El estudio se realizó en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), mediante el método exploratorio descriptivo de datos en línea de tres experiencias de PEA, donde se analizaron prácticas abiertas en el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA); prácticas de profesores y de estudiantes. Los instrumentos utilizados fueron: análisis de documentos (reportes, bases de datos) y encuestas. Los resultados aportan datos de percepciones, interacciones y actividades que pueden enriquecer PEA innovadoras.

  • English

    Themainpoint of thisarticleisto describe the Open Educational Practices (OEP), fromitsimplementation and results. The study was conducted at theTechnicalUniversity of Loja (UTPL), through descriptive exploratory method online data of threeexperiences of OEP, where open practiceswereanalyzed in the use of Open EducationalResources, practices of professors and students. Theinstrumentsused in thestudy are: analysis of documents (reports, databases"¦) and surveys. Theresultsprovide data of perceptions, interactions and activitiesthat can enrichinnovative OEP.