Propuesta de intervención para el desarrollo de las emociones a través de la expresión corporal en educación infantil

• González Iglesias, Sara ; Rodríguez Fernández, José Eugenio ^[1] ; Rico Díaz, Javier ^[1]
  1. [1] Universidade de Santiago de Compostela

     Universidade de Santiago de Compostela

     Santiago de Compostela, España

     
• Localización: Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud, ISSN-e 1989-6247, Vol. 10, Nº. 4 (JUL-AGO), 2018, págs. 609-628
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Proposal of intervention for the development of emotions through body language in early childhood education
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• Resumen
  • español

    La expresión corporal en la etapa de Educación Infantil es el primer sistema de comunicación que le permite a los niños establecer relación con los demás, y la calidad de este contacto determinará en el niño confianza en sí mismo, en los otros y su gusto por la relación social. Dada la importancia de la educación emocional en esta etapa educativa por su papel relevante en la construcción de la personalidad e interacción social, el objetivo de este trabajo es valorar la importancia del tratamiento de las emociones a través de la expresión corporal en la segunda etapa de Educación Infantil (3-6 años), desarrollando una propuesta de intervención educativa que muestre los beneficios de la educación emocional en el desarrollo integral del niño. Se utiliza como herramienta la expresión corporal, disciplina que permite al alumnado expresar, crear y comunicar los contenidos de su interior, a la vez que conoce su cuerpo, sus posibilidades de movimiento y el desarrollo de la motricidad en todos sus ámbitos.

  • English

    The body language at the pre-school stage is the first communication system that allows children to establish relationship with others, and the quality of this contact will determine in the child self-confidence, others and his taste by social relations. Given the importance of emotional education in this educational stage for his role in the construction of the personality and social interaction, the objective of this work is to value the importance of the treatment of emotions through body language in the second stage of early childhood education (3-6 years), developing a proposal of educational intervention that shows the benefits of emotional education in the integral development of the child. It is used as a tool body language, discipline that allows the students to express, create and communicate the contents of his interior, as well as he knows his body, his possibilities of movement and the development of motor skills in all areas.