Metodología de reclutamiento y selección de docentes, a partir del enfoque por competencias, acordes a particularidades institucionales: el caso del Colegio Mundo Unido, Costa Rica (UWCCR).

• Taylor Bonilla, Natalie ^[1] ; Ferriol Sánchez, Fermín ^[1]
  1. [1] Universidad Inernacional Iberoamericana - UNINI
• Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 22, 2019, págs. 103-118
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Metodología de recrutamento e seleçäo de professores, da aproximaçäo por competëncias, de acordo comparticularidades institucionais: o caso de colëgios do mundo unido, Costa Rica (UWCCR)
  • Methodology of recruitment and selection of teachers, based on the competency-based approach, according to institutional particularities: the case of Mundo Unido School, Costa Rica (UWCCR).
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• Resumen
  • español

    La presente investigación enmarca la importancia y necesidad de sistematizar el proceso de reclutamiento y selección de docentes, en especial en aquellas instituciones con características particulares como la promoción de competencias en sus estudiantes, la internacionalidad de los mismos, el contar con modelos educativos diferentes al resto del país, entre otros. Para ello se generó una propuesta de competencias docentes, a partir de una observación participante, usando como ejemplo el caso del UWCCR, quienes establecieron como competencias indispensables: intelectualidad y profesionalismo, organiza el aprendizaje, pensador crítico y empatía y comprensión de los otros, las cuales a nivel inferencial cada dimensión puntuó por encima de 84 a nivel general, y contaron con la mayor cantidad de votos de los cuatro grandes grupos de participantes y como deseables trabajo en equipo e inspira a otros, las que puntúan por encima a nivel general en la estadística inferencial de manejo de las paradojas y manejo del tiempo; para posteriormente validar los niveles y finalmente establecer la metodología utilizada en este proceso y que lleva a mostrar los pasos que otras instituciones similares deberían de seguir en cinco fases de acuerdo a los pasos anteriores.

  • English

    The investigation frames the importance and need to systematize the teachers’ recruitment and selection process, especially for those institutions with particular characteristicssuch as the promotion of the competencies among their students, the internationality of them, having educational models different to the rest of the country, and others. For this, a proposal for the teachers’ competencies was made, based on a participant observation, using as an example the case of UWCCR, which was validated by two focus groups and after a survey was made to a sample of 252participants (students, alumni, teachers and directors, advisory council and board of trustees), who establish as indispensable competencies: professionalism and intellectuality, organizes learning, critical thinker and empathy and understanding of others, which in the inferential statistics which dimension had marked over 84 in general, and also had the majority of the votes from the four main groupsthat participated; and as desired: team work and inspires others, which markedin general above manages paradoxesand time management in the inferential statistics. After the levels for each one was validated and to further determine the methodology used in this process and that demonstrate the steps that other similar institutions should follow in five phases taken into account the previous steps. This also had as a result the production of a Manual that will help UWCCR and that can be a starting point tothe rest of the UWC’s and others, to do all the process, which shows an objective development of the recruitment and selection of teachers through competencies.

  • português

    A presente pesquisa enquadra a importância e necessidade de sistematizar o processo de recrutamento e seleção de professores, especialmente em instituições com características particulares, como a promoção de competências em seus alunos, a internacionalidade delas, tendo diferentes modelos educacionais para o resto do país, entre outros. Para este fim, foi gerada uma proposta de competências de ensino, com base em uma observação participante, utilizando como exemplo o caso do UWCCR, que foi validado por dois grupos focais e posteriormente um questionário foi aplicado a uma amostra de 252 participantes (alunos, ex-alunos). professores e diretores, conselho consultivo e conselho de diretores), que estabeleceu como habilidades essenciais: intelectualidade e profissionalismo, organizar a aprendizagem, pensamento crítico e empatia e compreensão de outros, que no nível inferencial cada dimensão foi superior a 84 no geral, e teve o maior número de votos dos quatro grandes grupos de participantes e como trabalho em equipe desejável e inspira outros, aqueles que marcam acima em um nível geral nas estatísticas inferenciais de lidar com paradoxos e gerenciamento de tempo, para posteriormente validar os níveis e, finalmente, estabelecer a metodologia utilizada neste processo e que leva a mostrar as etapas que outras instituições similares devem seguir em cinco fases de acordo com as etapas anteriores. Isso também resultou na geração de um Manual que servirá o UWCCR e como ponto de partida para o UWC e outros, para realizar todo o processo, o que mostra um desenvolvimento objetivo do recrutamento e seleção de professores por competências.