De Gutenberg a les interfícies: canvis en el funcionament cognitiu i relacional del subjecte

• Serra Capallera, Joan ^[1]
  1. [1] Director d'Àmbits de Psicopedagogia i Orientació
• Localización: Ambits de psicopedagogia i orientació, ISSN-e 2339-7454, Nº. 50, 2019 (Ejemplar dedicado a: Maig 2019), págs. 1-8
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • De Gutenberg a las interfaces: cambios en el funcionamiento cognitivo y relacional del sujeto
  • From Gutenberg to the interfaces: Changes in the cognitive and relational functioning of the subject
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    En una sociedad hiperconectada, en la que los medios de comunicación y las redes sociales condicionan laconstrucción de las identidades personales y los procesos de adquisición de nuevos conocimientos, la institución escolar tiene un papel capital. Es imprescindible, sin embargo, repensar su papel social y educativo.

  • català

    En una societat hiperconnectada, en la que els mitjans de comunicació i les xarxes socials, condicionen la construcció de les identitats personals i els processos d’adquisició de nous coneixements, la institució escolar hi té un paper cabdal. És imprescindible, però, repensar-ne el paper social i educatiu.

  • English

    In a hyperconnected society, in which the media and the social networks condition the construction of personal identities and the processes of acquiring new knowledge, the school has a central role. It is essential, however, to rethink about its social and educational role.