Escuela secundaria: Curriculum, como posibilidad y desafío.
- Autores: Horacio Ademar Ferreyra Fagiuoli, Mónica Fernández
- Localización: Anuario Digital de Investigación Educativa, ISSN-e 2618-3862, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: XXVIII Encuentro Estado de la Investigación Educativa (2017)), págs. 254-268
- Idioma: español
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Resumen
Este trabajo forma parte de la investigación sobre "Las prácticas de enseñanza de los docentes de Educación Secundaria. Un estudio en las provincias de Córdoba, Buenos Aires y Entre Ríos, República Argentina (2016-2018)", realizado por el Equipo de Investigación Educación Secundaria (Unidad Asociada CONICET), Facultad de Educación, Universidad Católica de Córdoba.
En esta investigación se propone analizar los modos a través de los cuales los docentes configuran sus prácticas de enseñanza.
Se trata de un estudio de corte interpretativo y etnográfico, que recupera dimensiones conceptuales, epistemológicas, afectivas e ideológicas de los relatos docentes de escuelas secundarias de la provincia de Córdoba y los pone en tensión con sus planificaciones.
La investigación se propone abordar esos saberes, analizar el currículum reconstruirlo, problematizarlo, ver algunos problemas construidos en diálogo con algunas investigaciones y producción ensayística de la última década, y presentar algunas propuestas que surgieron de la investigación con el fin de pensar cambios profundos que se puedan llevar a cabo a mediano y largo plazo.
