Resumen de Proposições acerca do Ensino de Empreendedorismo nas Instituições de Ensino Superior Brasileiras: uma Revisão Bibliográfica

Lucas Rodrigo Santos de Almeida, Eugênia de Paula Benício Cordeiro, Josebede Angélica Guilherme da Silva

• English

  The general objective of the article is to analyze, from the literature review, the propositions about the teaching of entrepreneurship in Brazilian HEIs. As for the methods, the study is: bibliographic, exploratory and qualitative. The research identified that for the construction of a quality entrepreneurial education, the integration of society (with HEIs and schools) is necessary, as well as entrepreneurship programs focusing on: know-how, entrepreneurship training, skills development, business opening, entrepreneurial spirit, business engagement, recognition of skills, learning, personal development, entrepreneurial experience, development of disciplines etc. It is concluded, therefore, that the disciplines, courses and programs of teaching in entrepreneurship, are focused on the teaching learning and the development of the skills and abilities of the students, in interaction with the teachers.

• português

  O objetivo geral do artigo é analisar, a partir da revisão de literatura, as proposições acerca do ensino de empreendedorismo nas IES brasileiras. Quanto aos métodos, o estudo, é: bibliográfico, exploratório e qualitativo. A pesquisa identificou, que para construção de uma educação empreendedora de qualidade é necessária a integração da sociedade (com as IES e as escolas), além dos programas de empreendedorismo focarem no (a): know-how, formação empreendedora, desenvolvimento de habilidades, abertura de negócios, espírito empreendedor, engajamento empresarial, reconhecimento de aptidões, aprendizagem, desenvolvimento pessoal, vivência empresarial, desenvolvimento das disciplinas etc. Conclui-se, portanto, que as disciplinas, cursos e programas de ensino em empreendedorismo, estejam focados no ensino-aprendizagem e no desenvolvimento das aptidões e habilidades dos alunos, em interação com os professores.