La realidad virtual, el futuro visual de la educación
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[1] Universidad de Zaragoza
Universidad de Zaragoza
Zaragoza, España
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[2] Universidad de Granada
Universidad de Granada
Granada, España
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- Localización: Edunovatic 2017. Conference proceedings: 2nd Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT. 12 - 14 December, 2017 / coord. por Alfredo Pina Calafi, Marta Soler, Antonio José Meneses Osório, Consuelo García de la Torre, Mari Carmen Caldeiro Pedreira, Pilar Uribe Sepúlveda, Cesar Martín Agurto Castillo; Roberta Dall Agnese da Costa (aut.), 2018, ISBN 978-94-92805-02-7, págs. 793-799
- Idioma: español
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Resumen
En la historia de la humanidad, uno de los sentidos que más ha repercutido en su evolución ha sido el que basa la recogida de información a través de los ojos, el visual. Un aspecto que siempre ha mantenido una constante importancia en la sociedad, todavía mayor en un periodo temporal caracterizado, entre otros, por un desarrollo tecnológico exponencial. La realidad cotidiana es que nos encontramos envueltos entre constantes reclamos visuales, desde los más mínimos y ocultos detalles hasta aquellos más descarados. En ambos casos, suele coincidir que el medio o soporte mediante el cual se transmite esa información óptica resultan ser las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Lo cierto es que éstas han adaptado un papel determinante en una sociedad que está en constante adaptación y evolución, siendo una muestra de ello la realidad virtual. Ésta es la prueba palpable de la adecuación tecnológica según intereses, un hecho que debería extrapolarse al ámbito educativo ya que puede fomentar la contextualización de la acción docente, la motivación del alumnado o facilitar aspectos organizativos, entre otros. Por ello, se expondrán las diferentes características que puede ofrecer este medio como recurso didáctico-educativo en relación con las exigencias que están presentando las nuevas generaciones del siglo XXI. Teniéndose en cuenta, a su vez, la necesidad de la aparición de nuevas metodologías que favorezcan los procesos de enseñanza- aprendizaje en los cuales el alumnado desempeñe un papel más activo dentro del mismo.
