¿La educación artística y estética contribuye al desarrollo de la inteligencia emocional? Un caso

• López Morillas, María José ^[1]
  1. [1] Escuela Infantil Santa Catalina (Jaén)
• Localización: Tercio creciente, ISSN-e 2340-9096, Nº. 16, 2019, págs. 95-116
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Does artistic and aesthetic education contribute to the development of the emotional intelligence? A fact
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• Resumen
  • español

    La presente investigación basada en las artes busca integrar en el aula de Educación Infantil la educación estética y artística, debido a sus múltiples beneficios para la inteligencia emocional del alumnado, y por consiguiente, en el desarrollo del resto de las inteligencias y en las competencias clave de nuestro currículo.Para llevar a cabo esta investigación, se han realizado en un aula de veinticinco niños y niñas en una zona rural de Jaén tres propuestas didácticas con un incremento de dificultad en cada una de ellas. La finalidad de la investigación es observar qué indicadores de la inteligencia emocional ponen el alumnado de manifiesto a través de estas actividades artísticas.

  • English

    The research based on the arts that seeks to integrate aesthetic and artistic education in the classroom of Early Childhood Education, due to its multiple benefits for the emotional intelligence of the students, and consequently in the development of the rest of the intelligences and in the key competences of our curriculum.To carry out this research, three didactic proposals with an increase of difficulty in each of them have been made in a classroom of 25 children in a rural area of Jaén. The purpose of the research is to observe that indicators of emotional intelligence make the student manifest through these artistic activities.